{"id":4469,"date":"2022-09-27T20:18:00","date_gmt":"2022-09-27T20:18:00","guid":{"rendered":"https:\/\/psikopend-sps.upi.edu\/beranda\/?p=4469"},"modified":"2023-11-03T16:18:02","modified_gmt":"2023-11-03T16:18:02","slug":"self-determination-pada-pembelajaranonline-siswa-sekolah-dasar-penelitian-kualitatif-pada-siswa-sekolah-dasar-x-dan-xi-di-kabupaten-purwakarta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/psikopend-sps.upi.edu\/beranda\/self-determination-pada-pembelajaranonline-siswa-sekolah-dasar-penelitian-kualitatif-pada-siswa-sekolah-dasar-x-dan-xi-di-kabupaten-purwakarta\/","title":{"rendered":"SELF DETERMINATION PADA PEMBELAJARANONLINE SISWA SEKOLAH DASAR (Penelitian Kualitatif pada siswa Sekolah Dasar X dan XI di Kabupaten Purwakarta)"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>TESIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Dendi Indra Rosidin, Yeni Rachmawati, M.Pd., Ph.D., Nandang Budiman, M.Si.<\/p>\n\n\n\n<p>Abstrak:<\/p>\n\n\n\n<p>Pandemi covid-19 mempengaruhi sistem pendidikan di Indonesia, metode pembelajaran yang semula dilakukan secara <em>offline <\/em>menjadi <em>online<\/em>, hal ini menuntut guru untuk melakukan perubahan dalam proses belajar mengajar yang juga berpengaruh terhadap self determination siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mengenai <em>self determination <\/em>(<em>relatedness, autonomy, competence <\/em>serta dinamika, profil, dan faktor) siswa sekolah dasar pada pembelajaran <em>online<\/em>. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode studi kasus untuk menemukan inti dari permasalahan pembelajaran <em>online<\/em>. Kajian penelitian ini menggambarkan profil, dinamika, dan faktor pembelajaran <em>online<\/em>, dengan memiliki tujuan yang akan menganalisis self determination siswa sekolah dasar. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan wawancara. Partisipan penelitian terdiri dari tiga orang siswa Sekolah Dasar. Hasil temuan menunjukkan bahwa dinamika, profil dan faktor ketiga siswa beragam hambatannya dalam pembelajaran online dimasa pandemic ini yaitu (1) masalah kuota, jaringan, jenuh, bosan, serta kurang paham (2) Kurang Bimbingan belajar orang tua dikarenakan dengan kesibukan aktifitas kerjanya (3) adanya kesadaran siswa terhadap lingkungan sekitarnya. Seiring berjalannya waktu siswa dapat beradaptasi dengan perubahan proses pembelajaran, sehingga medapatkan solusi yang baik dalam proses belajarnya yang membuat adanya peningkatan. <em>Relatedness, Autonomy, Competence<\/em> menjadi sumber <em>self determination<\/em> bahwa dengan menggunakan cara tersebut sehingga siswa ini dapat menemukan solusi dalam proses pembelajaran <em>online<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kata Kunci: <\/strong><em>Self Determination, Pembelajaran Online, Masa pandemic covid-19<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>TESIS Dendi Indra Rosidin, Yeni Rachmawati, M.Pd., Ph.D., Nandang Budiman, M.Si. Abstrak: Pandemi covid-19 mempengaruhi sistem pendidikan di Indonesia, metode pembelajaran yang semula dilakukan secara offline menjadi online, hal ini menuntut guru untuk melakukan perubahan dalam proses belajar mengajar yang juga berpengaruh terhadap self determination siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mengenai self determination (relatedness, autonomy, competence serta dinamika, profil, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[86],"tags":[],"class_list":["post-4469","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-mahasiswa-alumni-2"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/psikopend-sps.upi.edu\/beranda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4469","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/psikopend-sps.upi.edu\/beranda\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/psikopend-sps.upi.edu\/beranda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/psikopend-sps.upi.edu\/beranda\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/psikopend-sps.upi.edu\/beranda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4469"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/psikopend-sps.upi.edu\/beranda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4469\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4470,"href":"https:\/\/psikopend-sps.upi.edu\/beranda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4469\/revisions\/4470"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/psikopend-sps.upi.edu\/beranda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4469"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/psikopend-sps.upi.edu\/beranda\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4469"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/psikopend-sps.upi.edu\/beranda\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4469"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}