TESIS
Dian Rahmayanti, Prof. Dr. Juntika Nurihsan, M.Pd., Prof. Vina Adriany, M.Ed., Ph.D., Hani Yulindrasari, S.Psi., M.Gendst., Ph.D., Dr. Anne Hafina Adiwinata, M.Pd.
Abstrak:
Dampak pandemi COVID-19 memberikan perubahan terhadap sistem pendidikan di Indonesia dan negara lainnya. Oleh sebab itu, diperlukan adaptasi dalam penyelenggaraan proses pendidikan yang dilaksanakan secara pembelajaran jarak jauh dan pembelajaran tatap muka terbatas. Dampak dari proses pembelajaran daring ini dirasakan oleh siswa secara internal dan eksternal. Dampak yang dirasakan selama pembelajaran pandemi ini dirasakan oleh semua jenjang pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk mengeksplorasi pengalaman siswa dan mengetahui tingkat kesejahteraan siswa sekolah dasar dalam proses pembelajaran di masa pandemi. Kesejahteraan siswa sebagai bagian dari psikologi positif memfokuskan pada kemampuan akademik, sosial dan emosional siswa yang mengacu pada dimensi PROSPER (Positivity, Relationships, Outcomes, Strengths, Purpose, Engagement, and Resilience). Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi yang dilakukan melalui teknik wawancara mendalam terhadap lima responden. Responden penelitian terdiri dari siswa sekolah dasar kelas 2 hingga kelas 6 yang diambil secara acak di setiap jenjang kelasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman siswa selama pembelajaran daring itu diantaranya 1) didukung oleh orang tua berupa pendampingan dan fasilitas belajar lainnya seperti menyediakan gawai dan internet, dan 2) Terdapat kesejahteraan dalam pembelajaran daring dengan dimensi ketahanan (resilience) yang paling dominan sebagai pengaruh lingkungan berupa mikrosistem, mesosistem, eksosistem, makrosistem, dan kronosistem.
Kata Kunci: Kesejahteraan siswa sekolah dasar; proses pembelajaran; pandemi COVID.