TESIS
Fuzy Abawaini, Dr. Tina Hayati Dahlan, S.Psi., M.Pd., Psikolog., Yeni Rachmawati, M.Pd., Ph.D
Abstrak:
Indonesia memiliki nilai rata-rata yang rendah dalam kemampuan literasi, provinsi Jawa Barat merupakan salah satu Provinsi di Indonesia yang masuk ke dalam kategori literasi rendah. Hal tersebut membuat para ibu memiliki kekhawatiran, sehingga kekhawatiran tersebut membuat ibu melakukan tindakan pencegahan untuk anak-anaknya. Belakangan ini muncul fenomena Read Aloud yang yang diminati oleh para ibu, khususnya ibu yang memperhatikan literasi anak. Read Aloud adalah strategi membaca yang efektif dan memiliki banyak manfaat dan dampak, seperti membantu memperbaiki kemampuan literasi. Berangkat dari fenomena tersebut, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui parenting skill ibu dalam mengembangkan kemampuan literasi anak sejak usia anak masih dini dengan Read Aloud sebagai sarana penunjangnya. Penelitian ini merupakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode fenomenologi guna menganalisis pengalaman seseorang hingga memunculkan ilmu baru. Responden dalam penelitian ini merupakan tiga ibu yang melakukan Read Aloud bersama anaknya di rumah secara konsisten. Teknik pengambilan data melalui in-depth interview. Data dianalisis melalui tiga tahap, yakni data summary, coding, dan clustering. Empat tema utama ditemukan dalam penelitian ini. (1) Persepsi ibu tentang Read Aloud. Ibu menyatakan bahwa Read Aloud merupakan kegiatan sederhana, tetapi memiliki banyak manfaat, (2) Strategi Read Aloud, meliputi proses Read Aloud dari awal hingga akhir dan faktor penghambat dan pendukung. (3) Hasil yang dirasakan ibu, meliputi perasaan yang muncul pada ibu dan anak, perilaku yang muncul pada anak, dampak bagi perkembangan psikologis anak, dan dampak bagi perkembangan kemampuan literasi anak. (4) Mengasuh dengan cara yang positif, meliputi hal-hal yang dilakukan oleh ibu dalam melakukan pengasuhan melalui praktik Read Aloud.
Kata Kunci: Read Aloud, Positive Parenting Skills, Literasi